In het huidige multimedia tijdperk is het van cruciaal belang om studenten vaker bloot te stellen aan beeldmateriaal om daarmee het leerproces te stimuleren. De toezegging die we vandaag de dag van onze kinderen verwachten, moet zichtbaar zijn in de manier van onderwijs geven. Visualisers, beter bekend als document camera’s, maken het voor leraren mogelijk om meer dynamiek in het lesgeven te brengen door kwalitatief goede multimedia in klaslokalen te introduceren.

Al spelende leren kan zonder meer worden geschaard onder verantwoord didactisch handelen. Mens en dier zijn van jongs af aan vertrouwd met het spel als hulp bij het volwassen worden. Tot aan onze puberjaren zijn kinderen meestal volop aan het spelen. Spelen is van alle tijden, ook lang voor het computertijdperk. De laatste 40 jaar kwam er de mogelijkheid steeds complexere onderdelen van het menselijk handelen en denken door computers te laten uitvoeren.

Ook Aad van der Drift mengt zich in de dicussie over wat je wel en wat je zeker niet zou moeten doen bij digibordengebruik. Aad: Er zijn zaken die we niet mogen doen voor en bij het Digibord. Op de website van Trendmatcher Willem Karssenberg vond ik een heel aardige lijst. Die lijst vul ik met een aantal eigen ideeën aan. Niet doen is negatief, je zou dus alles ook om kunnen draaien. Daarom hier een tiplijst digibord.

Zaterdagmiddag 8 oktober 2011, een stormachtige middag. Om half twee ga ik naar binnen bij Beeld en Geluid in Hilversum. Na de draaideur zie ik al veel bekenden. Gauw even mijn batch halen. Ik kan mijn naam niet vinden. Nee, zegt Marijke Hilgers, vrouw van, dat komt omdat je niet hebt meegeschreven. Ai, die komt aan. En ik had al spijt. Een mooiere plek voor de lancering van Boektweepuntnul hadden Louis en Tessa niet kunnen vinden ...

Om te beginnen heb ik twee prachtige dagen gehad met enthousiaste deelnemers en presentatoren. De dames van de organisatie van de Summerschool –ja, het waren toch weer dames- hebben twee geoliede dagen neergezet, waar de heren van de inhoud hun programma feilloos in konden afspelen. Maar alle gekheid op een stokje het waren inspirerende dagen. Ik vond het een hele bijzondere ervaring om twee dagen met mensen samen te zijn die ervoor kiezen om in hun vrije tijd met school bezig te zijn, oprecht nieuwsgierig en geïnteresseerd in nieuwe ontwikkelingen.

Sinds begin mei bekend werd dat Dactique werd overgenomen door het Noorse bedrijf itslearning heeft dit vele vragen opgeroepen. Door middel van de Relatiedag en de diverse landelijke informatiebijeenkomsten heeft de organisatie zoveel mogelijk mensen geïnformeerd over de achtergrond en de gevolgen van deze verandering. Hier leest u nog eens een overzicht van de belangrijkste informatie.

Voor elke leerling op een middelbare school is het een bron van ergernis: je komt op school en je docent is ziek. Veel scholen proberen dit op te lossen door actuele roosterwijzigingen op de schoolwebsite of de elektronische leeromgeving, de ELO, te publiceren. Maar niet elke leerling heeft ´s ochtend tijd en zin om de computer op te starten en het rooster te bekijken. Met bovendien de kans dat het rooster nog niet bijgewerkt is. Ook zie je een heleboel wijzigingen die niet voor jou bestemd zijn. Zeker in tijden van een griepepidemie kan dat een flinke lijst zijn. Zes vwo-leerlingen op het Amstelveen College hebben hiervoor een unieke oplossing ontwikkeld ...

Onderwijsland zucht onder de groeiende verantwoordingslast.
Door de kabinetsplannen kan die nog verder toenemen. Naast de verplichte bestuursjaarverslagen moeten scholen zich straks misschien ook op locatieniveau verantwoorden. Nu al maken steeds meer scholen van die nood een deugd.

Zij zien het namelijk als een kans om niet alleen de inspectie, maar ook de interne organisatie en alle externe belang-hebbenden van actuele en gerichte informatie te voorzien. Bovendien zijn ze met de juiste oplossingen veel minder tijd kwijt aan hun jaarverslagen.

Ongekende mogelijkheden liggen te wachten om ontdekt te worden. Van complexe instrumenten (E-Tools) tot simpele vernieuwende opdrachten die leerkrachten kunnen zien bij diverse meetings van onderwijs. De weg vinden naar die mogelijkheden is niet eenvoudig. Op het wereldweb is verdwalen makkelijk dan zoeken en vinden wat gevonden moet worden. De gratis aangeboden instrumenten (E-tools) op het wereldweb kunnen vaak makkelijk toegepast worden.

Onder de titel Digibord Extravaganza heeft onze school onlangs een soort marathon studiedag gehouden. Dat was nodig omdat we een nieuwe vleugel geopend hebben met 14 nieuwe lokalen. Daarin hebben we geen krijtjesborden meer opgehangen, maar 14x een Smartboard. Vanwege de NOT was het lastig om het gewenste aantal Smartboard trainers bij elkaar te krijgen om meer dan 60 docenten in 1 middag+avond te trainen. Maar we hebben van de nood een deugd gemaakt.

We staan aan de vooravond van alweer de 20e editie van de i&i-conferentie. Een jaarlijks terugkerende bijeenkomst waar ict-ers uit voortgezet onderwijs zich laten inspireren, informeren, interesseren en intrigeren en waar innovatie, inventiviteit en internationalisering een paar van de vele activiteiten zijn die in de conferentie aan bod komen. Met zoveel i-tjes reden genoeg dus om vanaf nu nog een i aan het logo toe te voegen ...

Wat is het?
Lomo is een mobiele werkvorm, hier in combinatie met CKV en/of Erfgoed en Mediawijsheid. Lomo kan ook worden ingezet bij andere vakgebieden!
Waarom doe ik dat?
Met Lomo werken leerlingen aan de ontwikkeling van kunst-educatie in hun leefomgeving en krijgen inzicht in de werking van (nieuwe) media.
Wat wil ik daar mee?
Wortels in kunst en/of verleden maken scholieren sterk in de mediastorm. Daar-naast leren ze zelf media gebruiken en bewerken.

ICT is een fantastisch vak. De laatste 25 jaar heeft het zich ontwikkeld van een vak van specialisten naar een vak voor iedereen. Informatie technologie wordt overal en door iedereen gebruikt. Vaak zelfs zonder dat mensen dat in de gaten hebben. Wie naar oude films kujkt kan zich met moeite voorstellen dat daar nog een wereld zonder mobieltje of smartphone, interactieve TV, PIN-nen, Tom-Tom en e-tickets voor de bioscoop was. Nog steeds komen er nieuwe zaken bij die op informatie technologie zijn gebaseerd. Ook op scholen is ICT een niet meer weg te denken onderdeel van het lesprogramma. Zelfs op scholen waar men zo weinig mogelijk lijkt te doen nemen leerlingen met hun eigen apparaten ICT mee de klas in.

Op 12 juli 2005 verscheen het adviesrapport Mediawijsheid. De ontwikkeling van nieuw burgerschap (PDF) van de Raad voor Cultuur. Het rapport vormde niet alleen aanleiding tot een aanpassing van overheidsbeleid, maar leidde tot een brede maatschappelijke discussie over hoe Nederlanders nu en in de toekomst met media kunnen en moeten omgaan. De vraag is nu wat het mediawijsheidbeleid tot dusver heeft opgeleverd, en wat er nog moet gebeuren om ervoor te zorgen dat Nederlandse burgers mediawijs worden – en blijven ...

Onlangs was Dennis Harper, initiatiefnemer van Generation Yes (ook wel GenYes genoemd) in Nederland. Na een ontmoeting met Dennis tijdens NECC2010 vorig jaar in Washington besloot de ICT-coördinator van het grootste schoolbestuur op Curacao (RKCS) Dennis naar Curacao te halen. Dit jaar nam SLBdiensten (Slim) het initiatief hem naar Nederland uit te nodigen. Dennis gaf een presentatie aan mensen die zich met ICT en onderwijs zaken bezighouden (zie het verslag en fotoreportage op de website Informaticavo.nl van Frans Peeters. Voor ICTnieuws.nl schreef Dennis exclusief het volgende platformartikel.

door John Bronkhorst

Didactiek in een tijd van nieuwe geletterdheid.
Van techniek naar didactiek naar mathetiek…

De informatiesamenleving begint langzaam gestalte te krijgen. Bedrijven omarmen deze en scholen passen zich aan. Eerst door de techniek belangrijk te vinden: learn to use. Nu bijna alle kinderen de techniek thuis leren is de vraag hoe een nieuwe didactiek (leer van het onderwijzen) eruit moet zien. En wat te doen als leerlingen helemaal zelfstandig leren? Daar komt geen leerkracht aan te pas.

door John Bronkhorst

Leerkrachten, begeleiders en digitale geletterdheid.
Kinderen doen het sneller.

Sinds de snelle opkomst van computers is het duidelijk dat leerlingen met ICT makkelijker omgaan dan leerkrachten en ouders. Seymour Papert schreef er een boek over: The children’s machine. Computers worden het domein van kinderen, waarbij de school op de achtergrond raakt, schreef hij in 1993. Onderzoek laat zien dat hij steeds meer gelijk krijgt. Het kost scholen en lerarenopleidingen nog veel inspanning om de stap naar de kinderwereld te maken.

door John Bronkhorst

Jonge kinderen en geletterdheid in de 21e eeuw, anders dan vroeger? Wat is geletterdheid?

In de loop van de eeuwen veranderde het begrip geletterd-heid. Onder geletterdheid wordt op dit moment verstaan het vermogen om lezend en schrijvend te communiceren (Verhoeven e.a., 1999) Meestal worden 3 fasen van geletterd-heid onderscheiden:

Hoe kun je leerkrachten stimuleren om ICT te gebruiken in hun lessen?
Een vandaag de dag voor de hand liggend antwoord is: WEB2.0…

Zo simpel is het antwoord. Het gebruik van WEB2.0-toepassingen is immers zo eenvoudig, dat… een jongere er meteen aan de slag mee kan, zonder te beseffen wat die WEB2.0 betekent. Leerkrachten volgen de andere - voor hen zekerder weg: leer me wat dat begrip inhoudt, bewijs het didactische nut en ik pas het toe in mijn lessen. Waar zit immers het pedagogische in YouTube, enz., hoe kan ik dat programma op een didactische wijze aanwenden om het leren te bevorderen?

door Aad van der Drift

MAIDSTONE
Wie Maidstone binnenkomt en dan speciaal in de wijk waar de New Line learning school staat ondervindt niet direct dat deze school in een probleemwijk ligt. De school bestaat nu nog uit een groep barakachtige gebouwen, die in de naoorlogse jaren goedkoop zijn neergezet. In 2008 heeft een enthousiaste staf het Microsoft Innovative Schools Program omarmd.

door Gertjan Mulder

Voor middelbare scholieren is er nu een nieuwe manier om thuis te studeren! Zoals bekend is er veel vraag naar bijles en zijn er lange wachtlijsten voor kostbare huiswerk-instituten. Nu is extra online ondersteuning mogelijk voor de exacte vakken natuur- en scheikunde.
Op huiswerkplein.nl kan je zelf lessen volgen in je eigen tempo en volgens de methode van e-learning. D.w.z. op de site inloggen de computer en steeds een beetje theorie voorgeschoteld krijgen.

door Martijn Siemes

Mindmapping in het VO
Mindmapping is een toverwoord binnen onderwijsland. Het zou de lessen interessanter maken, het leren makkelijker en alles in en om school zou leuker, beter, sneller en effectiever worden. Zoals bij alle tovenarij moet je ook deze succesverhalen direct wantrouwen. Veel docenten gaan vol goede moed met mindmapping aan de slag ...

door Patrick Keysabyl

Hoewel de computer algemeen ingeburgerd is, blijft de PC nog voor velen een weg vol struikelstenen. Veel basis-handelingen zijn onvoldoende gekend. De cybercriminaliteit scheert hoge toppen, omdat de computer weinig tot niet beveiligd is. Veel gratis programma's zijn gelijkwaardig aan hun betalende collega's, maar onbekend, dus onbemind. Computers worden te snel vervangen omdat ze niet ....

door Wim Weerts

Op 4 April vertrokken 22 docenten voor het 2e STaL project naar Toronto, Canada. Doel van deze studiereis: samen met Canadese docenten lessen (en didactiek) ontwikkelen waarbij het digitale schoolbord de interactie in de lessen moet stimuleren. Het project komt uit de stal van Bob Hofman, (ICT&E) in samenwerking met de Simcoe County Disctrict School Board (SCDSB) ....

door Wim Didderen

Het Directoraat Education and Culture heeft 2009 uitgeroepen tot het Europees jaar voor Creativity and Innovation. Zo denkt de Europese Commissie aan creativiteit en innovatie te sturen, als bij decreet. Motto: is Image. Create. Innovate. Een van de foto’s die dit ICT-e rijke thema beeldend moet ondersteunen in het huisblad The Magazine brengt mijn Image-receptoren ernstig in verwarring ....

door Francine Behnen e.a.

Het gonst in Nederland. Leermiddelen. Analoge, papieren- of folio-middelen. Digitale leermiddelen. Gratis boeken. Gratis digitale materialen. Zelf materialen maken. Uitwisselen. Metadatering. Scorm. Wikiwijs. Web 2.0, of 3.0. Uitgevers. Aanbestedingsprocedures schoolboeken. Subsidies om integraal leermiddelen-beleid op te stellen. Zijn educatieve applicaties leermiddelen? Is een elektronische leeromgeving een leermiddel of een voorziening? Wat een brij!

door Keimpe de Heer

Nog steeds is de ontreddering en ontmoediging in het onderwijs merkbaar wanneer zij zichzelf geconfronteerd ziet met de onophoudelijke stortvloed aan nieuwe technologieën en –media. Desalniettemin stuwen deze technologieën een lawine van didactische en organisatorische toepassings-mogelijkheden voort. Juist daarom is nieuwe technologie zo overweldigend en tegelijk beangstigend voor het onderwijs.

door Vera Woltjes

Wilt u als docent toegang krijgen tot de beste technologie en een internationaal netwerk opbouwen? Wilt u uw studenten voorbereiden op een technologische en/of zakelijke carrière? Wilt u hen een voorsprong geven op de arbeidsmarkt? Dat kan via de Oracle Academy, een non-profit onderwijsinitiatief van Oracle Corporation. Oracle Academy stelt technologie beschikbaar aan het onderwijs.

door Harrie Vollaard

Gertie Clabbers en Harrie Vollaard zijn onlangs weer terug gekeerd van een half jaar durende goede doelen reis. Zij kunnen terug zien op een geslaagde en bijzondere reis. De reis stond in het teken van de missie basisonderwijs voor iedereen. Op hun route hebben ze diverse schoolprojecten in Rusland, Mongolië, Nepal en India ondersteund met de kinderlaptop (XO) van One Laptop Per Child.

door Aad van der Drift

Veiligheid op school
Diverse vormen van computervredebreuk bedreigen het onderwijs. In Nederland zitten ruim 465.000 leerlingen in de schoolbanken van het voortgezet onderwijs, deze leerlingen krijgen ook nog eens les van ongeveer 50.000 collega’s . In zo’n grote groep mensen zitten uiteraard meerdere personen met een experimentele geest of verkeerd karakter.

door Karlien Dijkstra

Een digitale docent die Engelse grammatica uitlegt of podcasts voor de lessen levensbeschouwing. De lesideeën op Onderwijsvanmorgen.nl laten zien hoe docenten allerlei nieuwe ICT-ontwikkelingen in het onderwijs vertalen naar praktische producten. Onderwijsvanmorgen.nl is een weblog (initiatief van uitgeverij Malmberg) voor docenten waar ze informatie en inspiratie vinden in de artikelen en lesideeën.

door Jos Bregman

Als kinderen teveel achter de computer zitten; als natuur te saai is - Auteur: MC Wdwrd (Master of Ceremony)

Het Nature Access Network (NAN - PDF) is een landelijk dekkend netwerk voor toegang tot de natuur i.o. Het netwerk telt uiteindelijk 232 Access Points op even zoveel basisscholen. Het NAN biedt met een vernieuwende mix van hout, internet en SMS-mogelijkheden natuur een integraal onderdeel van de school-cultuur te maken.

door Jos Arets en Vivian Heijnen

Onderweg naar de Verenigde Staten moet iedere passagier het bekende groene formulier invullen. En als je pech hebt, dan laat de luchtvaartmaatschappij vooraf een film zien over hoe dit formulier correct in te vullen. Deze films bevatten zoveel informatie, dat het gewoon onmogelijk is om het allemaal te onthouden. Dus haken de meeste passagiers al snel af en denken bij zichzelf: dit zoek ik zelf wel uit’. En als het niet lukt, dan kijk ik het toch even bij iemand af…

door Karianne Vermaas

Mobiel internet biedt kansen aan het onderwijs. Maar we zijn er nog niet. Daarom zijn experimenten en onderzoek van belang. In dit artikel een verslag van een gesprek met Menno Smidts, projectleider mobiel van het SURFnet/Kennisnet Innovatie-programma ...